학술 영작문 스킬업! 수동태 마스터로 연구의 품격을 높이는 방법

안녕하세요, YES 학생 여러분! 에디터 손온유(Olive)입니다. 여러분의 영어 공부 여정이 마치 흥미진진한 게임 같기를 바라며, 오늘은 학술 영작문의 핵심 스킬 중 하나인 수동태(Passive Voice) 활용법을 함께 정복해볼 거예요. 퀘스트를 하나씩 클리어하며 학술 영작의 고수가 되어봅시다!

학술 영작문에서 수동태는 단순히 문법 규칙을 넘어서, 글의 객관성과 신뢰성을 높이는 전략적인 도구로 사용됩니다. 이 글을 통해 수동태의 기본적인 이해부터 실제 적용 팁, 그리고 흔히 저지르는 실수 피하기까지, 레벨업하듯 단계별로 배워갈 수 있을 거예요. 자, 그럼 첫 번째 퀘스트부터 시작해볼까요?

레벨 1: 수동태, 왜 학술 영작문에서 중요할까요? (기본기 다지기)

레벨 1: 수동태, 왜 학술 영작문에서 중요할까요? (기본기 다지기)

첫 번째 레벨에서는 수동태의 기본 개념과 학술 영작문에서 왜 그렇게 중요한 위치를 차지하는지 알아볼 시간입니다. 수동태는 문장에서 '행위자'보다는 '행위'나 '행위의 결과'에 초점을 맞출 때 사용됩니다. 즉, "누가 무엇을 했는가"보다 "무엇이 어떻게 되었는가"를 강조하고 싶을 때 유용하죠.

학술 영작문, 예를 들어 연구 논문이나 보고서에서는 객관성이 가장 중요합니다. 연구의 초점은 개인적인 의견이나 행위자가 아닌, 연구 자체의 과정과 결과에 맞춰져야 해요. 이때 수동태는 글의 주관적인 느낌을 줄이고, 보다 공식적이고 객관적인 톤을 유지하는 데 큰 역할을 합니다.

예를 들어, "Dr. Kim conducted the experiment."라고 하면 김 박사의 행위에 초점이 맞춰집니다. 하지만 "The experiment was conducted by Dr. Kim."이라고 하면 실험 자체와 그 과정에 더 큰 비중이 실리게 되죠. 때로는 행위자를 아예 언급하지 않음으로써, 그 행위가 보편적인 사실이거나 모두에게 알려진 것임을 암시할 수도 있습니다.

• 잘못된 예 (주관적 강조): "I believe that the new method is highly effective."
• 올바른 예 (객관적 강조): "It is believed that the new method is highly effective." 또는 "The new method is considered highly effective."

어떤가요? 첫 번째 레벨, 무사히 클리어하셨나요? 다음 레벨에서는 수동태를 언제, 어떻게 전략적으로 사용해야 하는지에 대해 더 깊이 탐구해볼 거예요.

레벨 2: 언제 수동태를 사용해야 할까요? (전략적 활용)

레벨 2: 언제 수동태를 사용해야 할까요? (전략적 활용)

레벨 2에서는 수동태를 전략적으로 활용하는 방법을 배워볼 시간입니다. 수동태는 특정 상황에서 글의 효과를 극대화할 수 있는 강력한 도구예요. 다음 세 가지 주요 상황을 기억해두세요.

첫째, 행위자가 불명확하거나 중요하지 않을 때 수동태를 사용합니다. 예를 들어, 어떤 현상이 관찰되었지만 그 현상을 일으킨 주체가 누구인지 정확히 모르거나, 혹은 누가 그 일을 했는지가 중요한 정보가 아닐 때 유용해요.

• 예시: "The data were collected over a period of three months." (누가 데이터를 수집했는지보다 수집 과정 자체가 중요)
• 예시: "Several errors were identified in the previous study." (누가 오류를 발견했는지보다 오류가 발견되었다는 사실이 중요)

둘째, 행위나 그 결과 자체를 강조하고 싶을 때 수동태를 활용할 수 있습니다. 특히 과학 논문이나 연구 보고서에서는 연구 결과나 방법론에 초점을 맞춰야 하므로, 행위자보다는 행위의 대상이 문장의 주어가 되는 것이 자연스럽습니다.

• 예시: "The samples were heated to 100 degrees Celsius." (샘플이 가열된 행위가 중요)
• 예시: "These findings are discussed in detail in the following section." (발견된 내용 자체가 논의의 대상이 됨)

셋째, 특정 분야의 학술적 관습에 따를 때 수동태를 사용하는 경우가 많습니다. 특히 과학, 기술, 의학 분야의 보고서나 논문에서는 객관성과 비개인성을 유지하기 위해 수동태 사용이 일반적입니다. 이는 연구자가 아닌 연구 자체를 부각하려는 의도에서 비롯됩니다.

이처럼 수동태는 단순히 문법적 선택을 넘어, 글의 목적과 분야의 특성을 고려한 전략적인 선택이 될 수 있답니다. 이제 다음 레벨에서 수동태를 사용하면서 흔히 저지를 수 있는 실수들을 피해가는 방법을 알아볼까요?

레벨 3: 수동태 사용 시 주의할 점 (함정 피하기)

레벨 3: 수동태 사용 시 주의할 점 (함정 피하기)

레벨 3에 오신 것을 환영합니다! 여기서는 수동태를 너무 과하게 사용하거나, 적절하지 않은 상황에 사용하여 글의 명확성을 해치는 함정들을 피하는 방법을 배울 거예요. 수동태가 유용한 도구인 것은 맞지만, 모든 문장에 적용할 필요는 없습니다.

가장 흔한 실수는 수동태의 과도한 사용입니다. 너무 많은 수동태 문장은 글을 모호하고 지루하게 만들 수 있으며, 독자가 문장의 의미를 파악하는 데 어려움을 겪게 할 수 있습니다. 능동태가 더 명확하고 간결할 때도 많다는 점을 잊지 마세요.

• 잘못된 예 (모호함): "It was decided that the project would be postponed." (누가 결정했는지 불분명)
• 올바른 예 (명확함): "The committee decided to postpone the project." (행위자가 명확하며 문장이 간결함)

둘째, 행위자가 중요하거나 명확하게 밝혀져야 할 때 수동태를 사용하면 안 됩니다. 연구를 수행한 주체, 특정 이론을 제시한 학자 등, 행위자의 역할이 중요한 맥락에서는 능동태를 사용하여 정보를 정확하게 전달해야 합니다.

• 잘못된 예: "The theory of relativity was developed by Einstein." (행위자가 중요한데 문장이 수동태로 시작되어 힘이 없음)
• 올바른 예: "Einstein developed the theory of relativity." (행위자를 강조하여 그의 업적을 부각)

셋째, 수동태를 사용함으로써 문장이 불필요하게 길어지거나 복잡해지는 경우가 있습니다. 간결한 문장은 정보를 더 효과적으로 전달합니다. 항상 문장의 명확성과 간결성을 최우선으로 고려하세요.

• 잘못된 예: "It is generally understood by researchers that these conditions are necessary."
• 올바른 예: "Researchers generally understand that these conditions are necessary."

이처럼 수동태는 양날의 검과 같아서, 적절히 사용하면 글의 품격을 높이지만, 오용하면 독자를 혼란스럽게 할 수 있습니다. 이제 마지막 레벨에서 능동태와 수동태의 완벽한 균형을 찾는 방법을 알아볼까요?

레벨 4: 능동태와 수동태의 균형 (마스터의 지혜)

레벨 4: 능동태와 수동태의 균형 (마스터의 지혜)

축하합니다! 드디어 학술 영작문 수동태 활용의 마지막 레벨, 마스터의 지혜에 도달하셨습니다. 이 레벨에서는 능동태와 수동태를 상황에 맞게 적절히 혼합하여 사용하는, 진정한 고수의 능력을 키우는 방법을 배울 것입니다.

학술 영작문은 오로지 수동태로만 작성해야 한다는 오해가 있지만, 이는 사실이 아닙니다. 능동태와 수동태를 유연하게 활용하는 능력이야말로 가장 효과적인 글쓰기의 핵심입니다. 글 전체의 흐름을 고려하여, 어떤 정보를 강조하고 싶은지에 따라 능동태와 수동태를 선택적으로 사용하는 것이 중요합니다.

연구의 방법론(Methodology) 부분에서는 객관적인 실험 과정이나 데이터 수집 방법을 설명해야 하므로 수동태가 자주 사용될 수 있습니다.

• 예시: "The samples were prepared, and their concentrations were measured."

하지만 **서론(Introduction)**이나 결론(Conclusion) 부분에서는 연구의 목적을 밝히거나 연구 결과를 해석하는 등, 저자의 관점이나 연구 팀의 행위가 더 중요한 맥락에서 능동태가 효과적일 수 있습니다.

• 예시: "We conducted a series of experiments to investigate the effects of X."
• 예시: "This study provides new insights into the mechanisms of Y."

가장 좋은 방법은 다양한 학술 논문을 읽으면서, 각 분야의 전문가들이 능동태와 수동태를 어떻게 조합하여 사용하는지 직접 관찰하고 배우는 것입니다. 그리고 여러분이 직접 글을 작성한 후, YES의 훌륭한 선생님들께 피드백을 받아보는 것이 실력을 향상시키는 가장 확실한 방법입니다. 선생님들은 여러분의 문장이 더 명확하고 설득력 있게 전달될 수 있도록 개인 맞춤형 조언을 해주실 거예요.

YES 화상영어 플랫폼에서 학술 영작문 전문 선생님과 함께 여러분의 에세이나 보고서를 검토하고, 수동태뿐만 아니라 전반적인 글쓰기 스킬을 향상시킬 수 있는 기회를 놓치지 마세요. 끊임없는 연습과 피드백을 통해 여러분도 곧 학술 영작문의 진정한 마스터가 될 수 있을 겁니다!

오늘 배운 수동태 활용법이 여러분의 학술 영작문 능력 향상에 큰 도움이 되기를 바랍니다. 다음번에도 더 유익하고 재미있는 주제로 돌아올게요. Keep up the great work, YES students!